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分类: ppt课件 语文

发布: 2020-02-22 19:18:07

更新: 2020-02-22 19:18:07

版本: 人教版 + 九年级下册

演示:

《溜索》PPT教学课件

第一部分内容:新课导入

云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。那么,什么是溜索呢?让我们跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。

动物过溜索:用绳子缚住其四脚或者腰部,前半部,留有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐,待到下半部分时,人和绳子仙过,然后用力拉长绳,帮助动物过河。

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溜索PPT,第二部分内容:学习目标

1.能够把握文章情节脉络。

2.学会品味文章语言,体会语言风格。

3.能够抓住细节,分析人物形象。

关于阿城

【阿城】原名钟阿城,在于北京,籍贯为重庆江津,中国当代作家。发表小说集《棋王》,获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。

课后字词

腮上    坠落    呕吐    踩踏    盘桓    涓涓

探视    俯身    扭绞    顷刻    寻思      

拳打脚踢    千钧之力    战战兢兢

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溜索PPT,第三部分内容:整体感知

阅读全文,并用一句话概括主要内容。

一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。

用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

开端(1-9):马帮来到怒江边,准备过溜索。

发展(10-17):驮队的汉子们溜索,将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮(18-22):“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。

结局(23-25):全队顺利到达对岸,再次上路。

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溜索PPT,第四部分内容:细读领悟

这篇文章人物众多,有第一人称的“我”,首先溜索的精瘦短小汉子,驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中,谁才是文章的主人公?

默读课文,从文章找出描写主人公的语句,分析其性格特征。

①首领也只是懒懒地说是怒江,要过溜索了(3)首领稳稳坐在马上,笑一笑。(7)

“懒懒”“稳稳”“笑一笑”,与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。

②首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索。(10)

溜索前领队下马用手“敲一敲那索”,体现了他细心、认真、负责的性格特征。

③(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”(18)

带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了认真负责、关爱部下的性格特点。

④猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。(21)

表现出领队英雄气概和粗犷豪迈的性格

跳读课文,找出文中描写环境的语句,分析这些语句的表达作用。

❶视觉描写和听觉描写相结合,写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点,❷ “一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情,让读者如临其境。

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溜索PPT,第五部分内容:语言特点

第一段:“首领也不多说,用小腿磕了一下马”,这里的“磕”能不能换成“打”?为什么?

品析词语❶解释词语意思❷用在句中表示…❸体现了…❹而“X”字没有这样的表达效果,所以不能换

❶ “磕”的意思是“轻敲、轻打”❷用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马❸表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱,也写出了首领对马的熟练驾驭❹而“打”没有这样的表达效果,所以不能换。

第五段:写峡谷的陡峭:“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本来是静止的,作者却用了一个“飞快地”,这是化静为动的手法,有什么作用?

化静为动:赋予绝壁以动态感,❶有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点,让人触目惊心,❷为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。

小说写汉子过溜索的动作,三次使用“小”字,找出来仔细体会“小”字的妙处。

第一次:写精瘦的汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”(10)

第二次:“三个汉子一个一个小过去”(14)

第三次:“之后是运驮子,就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。(17)

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溜索PPT,第六部分内容:文章主旨

小说通过“我”的观察和感受,写了在怒江奇险的环境中,一群马帮汉子过河溜索的经历,赞扬了原始、野性的阳刚之美,赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。

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