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地理课要给学生美的享受

作者:教师的天空fang  来源:原创  发布人:教师的天空fang

地理课要给学生美的享受

——教学工作总结———

本学期我教七年级、八年级的地理课,通过一个学期的教学我有如下工作体会:

一是激起美的向往。

    教师在开始讲授新课时,要有意识地激起学生对美的向往。有时可采用谜语导入法,即在导入新课时运用一些谜语,将深奥的道理通俗化、枯燥的道理趣味化,使学生感受到地理课的美,从而活跃学生的思维,拓宽他们的知识面。如地理第一章第二节可这样导人新课:“上节课所学内容可概括为一个谜语‘说它多大有多大,日月星球全容纳,无人知它始和终,也没左右和上下’,同学们想想看它是什么?”(谜底:宇宙)然后,教师再开始讲课?有时可采用多媒体导入法,即充分运用多媒体直观、多维、互动的优势导入新课,给学生以美的享受,增强学生的感知能力,培养学生的兴趣。如讲《长江》一课时,教师可先播放《话说长江》片断,用雄浑的歌声、壮丽的画面、优美的解说所构成的声、光、影于一体的多维情境激发学生

对长江的热爱,引起学习兴趣,使教学一开始就有一个良好的氛围。

二是使用美的语言。

  在讲课过程中,教师可以采取地理课要给学生美的享受生动的描叙式语言,给学生以美的享受。如在讲述《中国的河流和湖泊》概述部分时,我是这样描述的:“我国有许多大江大河,源远流长.奔流不息,浩浩荡荡,注人海洋?我同还有许多大大小小的湖泊,它们犹如一颗颗镶在大地上的璀璨明珠。有的湖面广阔,烟波浩淼,水天一色,蔚为壮观;有的群山环绕,湖水如镜,山水相映,景色秀丽……”在贴切而形象的描述中,学生仿佛进入了如诗如画的优美画卷中,产生了极大的学习兴趣。教师也可以用歌谣、谚语和顺口溜等语言形式.展示地理课之美。如,为了描述横断山区,我用“上山云里钻,下山走河边,对面喊得应,走路要一天”来说明其峡谷相问、交通闲难,用“一山有四季,十里不同天”来描绘其气候、植被的垂直变化,用“彼此地相连,依山复靠水,山山皆向北,条条南流水”来描述山河相问、纵横分布的地形。教师还可运用短小精悍的成语给讲授增辉添彩。如,用“沧海桑阳”描述地壳的升降运动,用“狂风暴雨”形容突变的天气,用“百川归海”讲海陆循环。,古老的成语与地理知识结合,准确形象,寓意深刻,使人耳木一新,耐人寻味:

三是营造美的意境。

    在教学将要结尾的时候,教师可运用多种手段营造美的意境,让学生享受美的无穷韵味。如,引用古诗词“九曲黄河万里沙”来描述九曲黄河大浪淘沙之势和黄河含沙量世界第一的事实,用“平沙莽莽黄入天,轮台几门风夜吼,一川碎石大如

斗.随风满地乱石走”来描绘西北地区黄沙戈壁广布、沙漠与雪山相映、风沙大的奇伟壮丽的自然景观和恶劣的生态条件等,让学生如临其境,在课后仍想探究地理的奥秘。

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  评论人:mtdmfgfn   打分:85 分  发表时间:2010-11-19 17:17:14
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