地理课要给学生美的享受
——教学工作总结———
本学期我教七年级、八年级的地理课，通过一个学期的教学我有如下工作体会：
一是激起美的向往。
教师在开始讲授新课时，要有意识地激起学生对美的向往。有时可采用谜语导入法，即在导入新课时运用一些谜语，将深奥的道理通俗化、枯燥的道理趣味化，使学生感受到地理课的美，从而活跃学生的思维，拓宽他们的知识面。如地理第一章第二节可这样导人新课：“上节课所学内容可概括为一个谜语‘说它多大有多大，日月星球全容纳，无人知它始和终，也没左右和上下’，同学们想想看它是什么?”(谜底：宇宙)然后，教师再开始讲课?有时可采用多媒体导入法，即充分运用多媒体直观、多维、互动的优势导入新课，给学生以美的享受，增强学生的感知能力，培养学生的兴趣。如讲《长江》一课时，教师可先播放《话说长江》片断，用雄浑的歌声、壮丽的画面、优美的解说所构成的声、光、影于一体的多维情境激发学生
对长江的热爱，引起学习兴趣，使教学一开始就有一个良好的氛围。
二是使用美的语言。
在讲课过程中，教师可以采取地理课要给学生美的享受生动的描叙式语言，给学生以美的享受。如在讲述《中国的河流和湖泊》概述部分时，我是这样描述的：“我国有许多大江大河，源远流长．奔流不息，浩浩荡荡，注人海洋?我同还有许多大大小小的湖泊，它们犹如一颗颗镶在大地上的璀璨明珠。有的湖面广阔，烟波浩淼，水天一色，蔚为壮观；有的群山环绕，湖水如镜，山水相映，景色秀丽……”在贴切而形象的描述中，学生仿佛进入了如诗如画的优美画卷中，产生了极大的学习兴趣。教师也可以用歌谣、谚语和顺口溜等语言形式．展示地理课之美。如，为了描述横断山区，我用“上山云里钻，下山走河边，对面喊得应，走路要一天”来说明其峡谷相问、交通闲难，用“一山有四季，十里不同天”来描绘其气候、植被的垂直变化，用“彼此地相连，依山复靠水，山山皆向北，条条南流水”来描述山河相问、纵横分布的地形。教师还可运用短小精悍的成语给讲授增辉添彩。如，用“沧海桑阳”描述地壳的升降运动，用“狂风暴雨”形容突变的天气，用“百川归海”讲海陆循环。，古老的成语与地理知识结合，准确形象，寓意深刻，使人耳木一新，耐人寻味：
三是营造美的意境。
在教学将要结尾的时候，教师可运用多种手段营造美的意境，让学生享受美的无穷韵味。如，引用古诗词“九曲黄河万里沙”来描述九曲黄河大浪淘沙之势和黄河含沙量世界第一的事实，用“平沙莽莽黄入天，轮台几门风夜吼，一川碎石大如
斗．随风满地乱石走”来描绘西北地区黄沙戈壁广布、沙漠与雪山相映、风沙大的奇伟壮丽的自然景观和恶劣的生态条件等，让学生如临其境，在课后仍想探究地理的奥秘。
