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如何培养学生学习英语的兴趣

作者:佚名  来源:本站原创  发布人:jiangyaguang

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对于学生的学习来说是一至关重要的条件。兴趣是入门的的阶梯,兴趣孕育着愿望,兴趣滋生动力。全日制义务教育初级中学《英语课程标准》中明确规定:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,……”由此可见,在英语教学中,欲使学生学得积极主动,并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,激发学生学习兴趣是至关重要的。

    那么如何培养学生学习英语的兴趣呢?以下结合我的教学实践谈四点体会,以期抛砖引玉。

    一、渲染气氛,以此引趣。             

    创造一种和谐愉快的英语气氛,能引发学生学习英语的兴趣。上课前让学生听、唱英语歌曲,如优美的《Good morning to you 》,欢畅的《 Bingo 》等,给学生一种轻松愉快之感。娓娓动听的曲子,不仅仅是渲染气氛,更重要的激发学生的情趣,加上富有热情而又关怀备至的Free talk, 一下子拉近了师生间的距离,产生了心灵的“谐振”。如:Good morning / afternoon  everyone. Nice to see you again .How are you feeling today? I hope we' ll have a good time in this class.Now I have a good thing to tell you  ……谈新闻、谈好人好事、谈值日情况等,不由地引发了学生的学习兴趣,把学生引入“英语世界”。

    二、创设情境,以此诱趣。

    创造良好的语言情境,教师在情境中教,学生在情境中学。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer ”和再现教材中在农场劳动、看病、去商店买东西、去图书馆借书等内容,让学生去做、去说、去表演,诱发学生的表现欲,调动学生学习的积极性,从而产生身临其境、身处其境的感觉,人人进入角色,完成练习与实践的有机结合,无形中诱发了学生的兴趣,加深了对教学内容的理解。

    三、更新教法,以此获趣。

    教学不仅是一种技巧,更是一门艺术。教师必须在教学中尽量让学生感到有趣,感到新奇。这就要求教师顺应时代的发展,与时俱进,充分运用现代教育技术手段,通过模型、图片、幻灯、录像、投影、多媒体课件等,超越时间和空间的限制,直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料,激发学生的想象,变抽象为具体,使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。如在教学打电话方面的内容时,首先组织学生观看教学录像带,边看边模仿,总结归纳打电话英汉不同说法,如:Hello/ Hi , May I speak to  ×× ? Is that  ×× speaking? Who's that ? This is  ×× .  再利用电话道具当堂对练,反复几次。这样课堂“活”了,学生从中不仅学到了知识,增强了能力,还获得浓厚的兴趣。

    四、满足需要,以此激趣。

    兴趣来源于认识和需要,教学中教师既要使学生认识到学习英语的重要性,又要尽可能地满足学生的需要,使学生产生学好英语的强烈愿望,增强学习英语的内驱力。教师在教学中应充分发扬民主,建立平等、和谐的师生关系,尽量缩小师生间的心理距离,做学生的朋友,使学生有一种亲近感、信赖感,这样才能产生“信其道”的教育教学效果,才能把教学要求内化为自觉行动。教师在教学中应始终确立“学生为主体”的观念,把学生真正作为教学活动的主体,克服让学生讨厌的“满堂灌”和“满堂问”,把时间还给学生,教师少讲、精讲,学生多练、多学。教师在教学中还应该满足学生的成就感,应相信每一个学生、关心每一个学生、热爱每一个学生,在提问、练习、操练时应根据不同学生的实际情况,设计不同问题,因材施教,使每个学生都能看到自己的进步、自己的成绩,都能获得成功后的喜悦,这样学生的学习兴趣才能被激发、才能持久。                           

    教学实践经验告诉我们:只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。而探索教学中学生学习兴趣培养的方式、方法、策略是一项长期而又艰巨的工作,有待于我们继续不懈努力。                   

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