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做一名光荣的小学教师

作者:未知  来源:转载  发布人:285532155

我是一名教师,一说到教师,有人就会在心里隐约地说:“教师,太平凡了!”是的,教师是平凡,但教育事业却是伟大的。千千万万的教育工作者为了传承中华文化,为了启蒙祖国新苗,真可谓是倾其一生,耕耘不辍。没有显赫一时,没有流芳百世,有的只是默默付出,有的只是无私牺牲。虽则如此,我仍为自己能从事这样的事业打心底里油生自豪!

曾记得有人说:老师是梯,以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、再攀高;有人说,老师是烛,以不灭的信念照亮学生前进的道路,映着他们的脸庞不断向前探索、再探索;还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼岸……也曾有人这样改过保尔的那句至理名言——一个老师的生命应当这样渡过的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,在临死的时候,他就能骄傲地说:我把整个的生命和全部的精力,都已献给了世界上最光辉的事业——为人民教育。 

霍懋征老师就是这样一个用一辈子来铸造辉煌的人。   老师自1943年从北京师范大学毕业,就一直在实验二小任教,一干就是60年。60年,两万一千九百个日日夜夜,几乎相当于一个人的一生。无论顺境、逆境,无论学校、家庭发生什么变化,老师始终是站在小学教育、教学改革的前沿,始终生活在学生中间,矢志不改,无怨无悔!对小学教育极端重要性的深刻认识,使老师对学生的爱,升华为对小学教育的爱,升华为事业心、责任感和高度敬业的精神。无论是在青年时代、中年时代还是到了耄耋之年,她一直是教育、教学改革的鼓吹者、实践者,不断创造新经验,不断取得新成绩。 这60年里,她,桃李满天下,为祖国培育万千英才;这60年,她,硕果累累,为众多的教育同僚提供了丰富的教育、教学经验。

同样是一名小学教育工作者,我应该庆幸,庆幸命运对我的恩赐。古人云:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。我庆幸命运赐予我这个职业,我不想伪心地渲染自己的高尚,因为我不否认,在懵懂时,是职业选择了我。然而,光阴荏苒,转瞬间,我已在教育战线上度过了四个春秋。细数这一千四百多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间。。

作为一个普通的老师,我记不清有多少次早来晚走,记不清有多少次与学生推心置腹的交流,也记不清有多少次不顾疲乏地批改作业……但我记得清学生悄悄放在我桌子上的感冒药,我记得清疲惫时学生真切的问候……多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。有时为了备好一堂课,要反复钻研教材,查阅资料,曾经有一节公开课,光是教案我就写了一本信纸。有时为了更好的完成学校安排的紧急任务,我放弃休息日加班加点,直到月扫柳梢头。在这种艰辛中,我有了不断学习新知的冲动,有了不断提升教学理念的机会。偶尔看到镜中自己微红的眼睛,微黑的眼圈,我又有那么一点点的沾沾自喜,我想起了那些为了教育呕心沥血,用崇高的人格感染我,时刻给我以激励并赢得我终生敬仰的教育前辈——霍懋征、于漪、斯霞……虽然我没有功章闪耀,我却自认为自己已成为了天地间行走的最美、最神圣的精灵。我要用如花的词汇构筑最美的诗篇,用深深的思索,推演奥秘的哲理,用凝重的感情,唱出心中最动人的颂歌——爱我的职业!爱我的学生!
    几年的摸打滚爬,我渐渐熟悉了教师这一行,爱上了教师这个行业,并且毫无保留地把自己人生中最美好的青春和热血,无悔地奉献给了三尺讲台。

 “没有不可教育或教育不好的学生。”“没有爱就没有教育。”这是霍懋征老师的座右铭,更是她实践的总结。她尊重每一个学生,激励他们好学上进,无论是乖巧和调皮的,无论是上进和贪玩的,无论是成绩好的或成绩差的,她赏识每一个学生的才华,。创造条件让每个学生参与学习,以爱心,信心和耐心期待每个学习的成功。只要你和霍老师一接触,只要你一听她谈起自己的学生,就会被她对学生真诚而执着的爱所感动。她爱学生甚至胜过爱自己的孩子。当自己的女儿住院病危时,霍老师仍坚持要把课上完,为此她没有见到自己心爱女儿的最后一面。大家安慰她,她悲痛地说:“我爱我的女儿,我也爱我的学生,我不能因为女儿一人,而耽误40多个孩子的学习。”

“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。师爱,永远是老师教育生涯中最耀眼的光芒,是一部感人至极的师爱巨著,是一首动人心魄的爱心史诗。

我不是神,但我同样真挚地爱着我的每一个学生。我为我的学生付出了多少真诚,同样收获了多少学生给我的感动。。

三年前,我送走生平第一个毕业班时,我为班里每一个同学量体裁做了一句箴言,那一天,当班里最调皮,最难“驯服”的孙林看到属于他的那句话时,竟第一次眼含热泪不敢与我对视,那句话是“动要适度,更要适时而静,用心接纳疼爱你的人”;对于组织能力不够大胆的班长倪晓平,我送给她“勇敢一些,果敢一点,你成功的路会更加宽广”;对于不善言谈,但对朗诵有兴趣的于朋,我对她说“朗读吧!它将成为你自信的源泉”……我希望这些临别赠言会对他们即将开始的新的征程有所启迪或帮助。

就在这时,有一个学生他站在我的身旁,却一言不发,也或者用此时无声胜有声更恰当些。这个学生就是小春。两年来,我和他之间有过太多的摩擦,有过太多的酸甜苦辣。曾几何时,我主动找他谈心,与其说是谈心,倒不如说成是我的个人演讲,三、四十分钟,他没有回应一声,没有看我一眼。可是我就是想关心他。小春的父母离异,妈妈经常打他,他说自己无论怎么做,在妈妈眼里都是不及格的。我告诉他:“老师知道你心里很苦,压力很大,但老师欣赏你,欣赏你乐观的性格,这一性格将成为你的财富。”我表扬他,鼓励他,为了能让他有自信,能在同学中有威信,我真可谓是煞费苦心。从冬天一个小小的炉长开始,到以压倒多数的票数荣登体委,从以前那个一天做操被批评八遍的体操差生,到后来连续两年的运动会年级领队、领操员,这是怎样的一路荆棘?怎样的一路坎坷?对于他,栉风沐雨后见到了彩虹,对于我,全心付出后得到了回报。放晚学,当球队训练结束后,他总喜欢与我聊聊天心情,聊聊感想。他有一句话让我永远也不会忘记:老师,我真不想上中学,就是我年纪大了,要不我就再念一个六年级,还在您班,您还要我吗?话虽则简单,但对我却意味着太多太多。

我对我的学生喜爱有佳,我对我的学生心存感激。携手并肩,经风历雨,这份浓浓的师生情谊,让我们彼此都看到了幸福的所在。

师生之间的相互理解、信任,相互关爱是一个班级成功的基础,它远比口干舌燥,肝肠寸断来的实在。教、学的过程就是一台最富生气的戏剧,舞台、灯光、布景、演员、剧情缺一不可。紫色帷幕缓缓拉开,各成员淋漓尽致,而我却不是主角。我在幕后尽全力为他们布置一片湛蓝的天空,让他们有自由的空间来发挥自我,丰富自我。

在与学生“以心换心,能爱博爱”交流中,难道进步的只是学生吗?不!我自己也在这其中得到了成长,我的灵魂也在这其中得到了升华。我和我的学生一同成长着,收获着。。

记得老师在工作中有一个决心“一定要做一个新中国的好教师,做一个有作为的教师”我也有一个决心“一定要做一个新课改的好教师,做一个有作为的教师”。

两年前,当第一轮课程改革的浪潮涌来时,我有幸成为了第一批弄潮儿。那一刻,一切都感到新鲜,同时,也深切地意识到了自己知识的贫乏,理念的落伍。于是接下来的日子对于那些未曾听过的名词,理念,我会拼命去识记,努力地将它们消化在实践中。课堂上,我努力转变教师角色,蹲下身来,用欣赏的眼光看待学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,为每个学生提供主动学习的条件,切实提高课堂教学效率。学生们真正“活”起来了,敢于质疑,敢于挑战。课堂上充满了浓浓的学习气氛,学生把学习当成一件快乐的事儿。

对于一个学生的全面发展,良好的意志品质也是至关重要的。要“教在今天,想到明天”。考虑到这一点,我便把老师的“十个学会”( 学会做人,学会自律,学会学习,学会思考,学会创造,学会审美,学会乐群,学会健身,学会生活,学会劳动)作为衡量学生全面发展的标尺,并且在班级的墙上还赫然贴着一句班训:相信自己,我是最棒的!以增强学生自我发展的自信。

两年的新课改之路,虽然艰辛、忙碌,但在这辛劳中,我尝到了教书育人的乐趣,我和学生一起体验着创新的快乐,一起畅游在知识的海洋,一起用爱编织着希望,用心装载着歌声,我们的生命在创新中得到升华,我们的价值也在收获中变得丰盈。

邓小平同志生前曾动情地说过:“一个小学教师,把全部的精力放到教育事业上,就是很可贵的。要当好一个小学教师付出的劳动并不比一个大学教师少,因此小学教师同大学教师一样光荣”。

教师这一职业已属于我,而我又有什么理由不把自己的一切奉献给这三尺讲台呢?青春是无悔的,奉献是无悔的,无悔的人生展望无悔的未来。我将毫无所求的倾尽一生,只为成就一番平淡与辉煌: 做一名光荣的小学教师!

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