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我为校园添美景

作者:佚名  来源:不详  发布时间:2006-11-2 2:26:51  发布人:yujklj68kfg

    本节课是初二年级开展“我为学校增美景”综合实践活动的总结汇报课,我们这节课的活动是这样的。
    校园是学生生活学习的重要场所。校园的环境为学生的身心健康发展了产生很大的影响、优美的环境,不仅能为师生提供舒适的生活、学习场所,还可以陶冶学生的情操,培养学生的审美观,提高师生鉴别美、欣赏美、创造美的能力。怎样是学校更美丽?使学生关心他们生活的学习环境、使学生懂的怎样在优美的环境中学习。为此,我们在初二年级开展校园绿化设计活动,征集校园绿化设计方案,以提高我校绿化的层次,培养师生环保绿化意识,并投身到生活实际当中去。
我们这次活动的总体目标:
    1.绿化设计校园常见的植物种类;
    2.尝试绘制校园绿化设计图;
    3.通过体验、参观、访问、找资料过程和方法,培养学生搜集资料和处理信息的能力;
    4.使学生理解环境保护的意义,养成自觉保护环境从身边小事做起的习惯,培养学生关注社会的责任感;
    5.提高学生的审美情趣,增强爱校情感;
    6.通过体验、调查、讨论、交流、合作,培养学生团队合作精神。
    我们整个活动过程在准备阶段,主要是体现以人与自然为主题,符合学生的心理特点,内容生活化、内容的选择注重学生的爱好、关注学生的生活实际,注重与社会生活的联系,并且因地制宜,充分利用学校的课程资源,体现全员参与的实施原则;在活动过程中,还体现教师的角色是:学生的顾问、朋友、伙伴,体现学生活动的自主性,在调查活动过程中,学生能设计学校的常见花草树木,不但扩大了他们的生物学的知识,理解校园环境绿化的意义,也提高了他们的科学素养;体验了调查、尝试画绿化设计图,培养了他们的创新能力;在活动过程当中,他们收集的资料的多种多样,课内外相结合,体验搜索资料的多种方法,培养搜集资料的能力,体验与人合作、交往。在小组讨论过程当中,培养学生处理信息的能力以及对知识综合运用的知识能力,尝试画校园绿化设计图,体验讨论、合作,培养他们的团队合作精神;在总结汇报阶段,首先让他们体验讨论合作交流,也培养他们的口头表达能力和发现问题的能力、创新能力和质疑的态度和处理问题的应变能力;在学生评价中间,首先体验师生在活动合作中分享成功与快乐,培养审美情趣和创造美的能力。体现活动的评价,培养分享的良好品质,形成了关注自然和社会的现代人文意识;在老师点评里面,体现教师在学习活动当中与学生的一种新型师生关心;在学生交流活动收获里面,体现了活动的开放性;在学生设计展览里面培养学生的审美情趣,提高创造美的能力,分享爱护学校的情感、体验、评价;在交流活动当中,体现活动的开放性,增强了学生的社会责任感;最后的小组评价是利用激励机制,激发学生的学习兴趣和动力,体验活动的评价,让学生展示自我,发展自我。

    校园是同学们学习、生活和活动的场所,优美校园,为我们的学习提供了非常良好的条件,同学们!为了使我们的校园变得更美丽,我们开始了一个综合实践活动,我为学校添美景,主题是校园绿化设计,每个小组的同学在分组讨论合作的基础上,首先在班主任老师的指导下分成了自己的小组,同学们开始了校园绿化的调查,上网调查、图书管调查资料以及绿化环境的参观访问,通过讨论,同学们设计了一个非常美丽的校园环境设计方案,今天,我们就请每一个小组的成员交流一下,活动方案。


 
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