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1.1 人类认识的宇宙-教学教案

作者:佚名  来源:不详  发布时间:2006-12-2 0:07:31  发布人:chjhdl4546dgd


1.1 人类认识的宇宙
【教学目的】 1.使学生了解宇宙的概念、特点、主要组成物质、天体的概念及类型,天体系统的结构、层次。2.使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观,注意识别和抵制法轮功及其他伪科学。3.使学生了解地球在天体系统中的位置,理解地球上存在生物的原因;4.使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。
【重点难点】天体和天体系统 、 地球上存在生命的原因
【板书设计】:
一、人类目前观测到的宇宙
1.人类对宇宙的认识不断加深
2.宇宙是物质的——多种多样
3.宇宙是运动的——天体和天体系统
4.宇宙是发展的
二、宇宙中的地球
1.地球是太阳系中的一颗行星——普通性
2.有生命物质存在——特殊性
原因:稳定安全的宇宙环境、日地距离适中温度适宜、液态水和适宜大气
【教学过程】:先请学生谈一谈对宇宙的认识怎么样,说一说哪些现象与地球以及地球上的人类关系密切,想一想会对地球有哪些影响。然后指出,我们所了解的宇宙知识,有些看起来再简单不过了,但这些知识、认识的获得,却经历了一个极其漫长的过程。今天,我们就来一起人类认识的宇宙。1.人类对宇宙的认识

古代
大地和天空
16世纪
太阳系
18世纪
星系
20世纪
上百亿年
上百亿光年
 

 
 
 

结论:人类对宇宙的认识不断加深。例证:光年单位的提出
1光年=365×24×3600×3×108=9.4608×1015千米
2.宇宙的物质性——多种多样 多种:恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星、气体和尘埃等(统称为天体)多样:大小、质量、光度、温度等方面也有差别。
3.宇宙的运动性(1)天体系统的概念 强调”相互吸引、相互绕转”(2)天体系统的层次
指导学生读图1.3,了解并尝试归纳天体系统的层次。

地球
月球
地月系
太阳
行星
其他天体
太阳系
 
 
其他恒星系统
 
 
 
银河系
 
 
河外星系(又称星系)
 
 
总星系
(宇宙)
 
 

 
 
 
 
 
 
 

简要介绍中心天体的概念。
4.宇宙处于不断发展变化之中 上述宇宙是我们认识到的宇宙,它们的过去、现在、将来又都是什么样呢?(1)地球的历史是46亿年,太阳的历史大约为50亿年,人类目前认识到的宇宙的历史大约是100亿年。事实上,宇宙中的天体都有其发生、发展及衰亡的历史(2)宇宙经历了温度从高到低、密度从大到小、空间从小到大的演化过程。
可能的原因:宇宙爆炸说  小结:  物质性——由各种天体组成
    运动性——相互绕转,相互吸引,形成天体系统

(   )系
 
【巩固新课】

……
 
(   )系
 
填空:

(   )系
 
(   )系
 
(   )系
 
……
 
 

 
 
 
 

通过刚才的学习,我们已经对宇宙有了一些了解。宇宙中有多种多样的天体,其中我们最熟悉的是地球,因为这是我们的家园。那么,地球是宇宙中一颗什么样的天体呢?下面我们就来学习这个问题。1.地球的普通性 指导学生阅读课本P4有关文字及表1.1和图1.3,思考:(1)太阳系有哪些天体?(行、卫、彗等)其中九大行星是哪些?(水金地火木土天海冥)分为哪几类?(2)地球与其他八大行星有哪些共同之处?
不透明的近似球形的固体星体
本身不发可见光
自西向东不停地公转和自转(除金星的自转外)
近圆性、共面性和同向性
(3)结论:地球是太阳系中的一颗普通行星
2.地球的特殊性——存在生命(1)提问:为什么地球中太阳系中唯一有生命的行星?
从地球所处的宇宙环境来看:A.太阳没有明显的变化——地球的光照条件一直非常稳定;B.九大行星各行其道——比较安全的环境C.日地距离适中——温度适宜,地表温度保持在15℃左右。
从地球本身来看:A.体积和质量适中——引力适中,吸引大气——适宜生物呼吸B.地球内部的变化——原始大洋的产生
(2)小结:
稳定安全的宇宙环境
日地距离适中,温度适宜
液态水和适宜大气
3.关于地外文明指导学生阅读《探索地外文明》,讨论:1.地外是否真的有文明存在?2.地外文明与地球上的人类会有何不同呢?
【总结新课】普通性——与其他大行星相似 特殊性——有生命存在  原因?



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