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三年级数学教案——《两位数除以一位数》

作者:课件之家  来源:网络  发布时间:2010-4-10 19:15:38  发布人:lsy1chj2wdh3

  教学内容:义务教育课程标准实验教材第五册第7、8页

  教学目标:

   1、使学生经历探索两位数除以一位数(首位不能整除)笔算方法的过程,能正确地笔算两位数除以一位数。

  2、使学生在解决简单的实际问题中,进一步体验教学与生活的联系,增强用数学的意识。

  3、培养学生初步的分析、概括的思维能力。

  教学重点:

   两位数除以一位数的计算方法,能比较熟练地用竖式计算两位数除以一位数。

  教学难点:

  竖式计算时十位上余数的处理。

  教学理念:

  1、以学生发展为本,注重在现实的情景中开发学生的潜力。

  2、主动探索,积极动手,合作交流中学习数学的重要方式。

  教学设计:

  教学步骤

  教师活动过程

  学生活动过程

  一、 复习

  铺垫

  1、用竖式计算:

  42÷2=

  反馈:两位数除以一位数要注意什么问题?

  2、谈话导入:

  今天我们继续学习两位数除以一位数(板书课题)

  学生在练习本上计算,指名板演,并说出计算的方法

  教学内容

  教师活动过程

  学生活动过程

  二、探究新知

  1、出示例题:

  讨论列式:52÷2=

  2、操作探究:

  (1)提问:如果我们用小棒代替羽球,应该先摆多少根小棒?

  (2)同桌讨论交流分的方法

  把52根小棒平均分成2份,每份是多少根呢?

  (每班先分2捆,是20根,余下的每班再分和6根,每班分到26根(个)

  (3)请一位同学到前面来,演示分的方法。

  3、教学笔算:

  (1)根据刚才摆小棒的过程,52÷2的笔算该怎么样呢?

  (板书:252)

  (2)十位上有余数怎么办呢?接下去该怎样算?

  交流后在书上完成坚式计算

  (3)哪位同学告诉大家,刚才是怎样计算的?

  (4)验算一下,看看算得对不对

  (5)比一比,522和复习题422在计算时有什么不同的地方?

  4、练一练:

  (1)出示“想想做做”第一题的前两题反馈的提问:当十位上有余数时,接下

  学生看情境图,说出题意、并列式

  生摆出5捆带2根的小棒

  动手操作,交流分的方法

  学生复述分的方法

  学生说十位上的计算方法

  互相说一说十位上有余数了,怎么办,在书上计算

  指名复述

  生验算

  生互相说一说

  向全班汇报交流的结果

  2人板演,其余的学生在书上完成

  教学内容

  教师活动过程

  学生活动过程

  去要怎样算?

  (2)独立完成后两题,同桌校对。

  学生练习,集体订正。

  三、应用拓展

  1、想想做做第3题:

  分组练习,每组同学做两题,反馈:每组上、下两题在计算上有什么不同?

  2、想想做做第4、5题:

  我们用今天的知识来解决一些生活中的实际问题

  第4题学生独立完成

  第5题让同桌相互说一说,再计算

  3、想想做做第6题:

  通过以上一些题目的计算,你能不能不笔算,估算下面这些题的商是几十多?

  学生说说自己在比较中发现了什么

  列式计算

  全班集体交流

  说是怎么样的

  四、总结全课

  今天这节课,同学们在摆摆、说说算 ,你有什么样的收获?

  小组里交流、汇报

  教学设计说明:

  这节课的内容是教学两位数除以一位数,重点解决首位除时有余数应该如何处理,在教学中注意了以下几点:

  1、让学生在动手实践中自己发现问题,并解决问题,不仅培养了学生的动手能力,也较好地突破了本节课的重点知识难点:

  2、在教学中多次进行了比较,有利于学生能对新知识的理解,培养了学生的分析、概括问题的能力。

  3、注意对学生估算,解决实际问题能力的培养,使学生体验教学与生活的联系,增强用数学的意识。

  

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