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人教版三年级数学——有余数的除法(三)

作者:课件之家  来源:网络  发布时间:2010-4-10 18:54:11  发布人:lsy1chj2wdh3

  教学内容:

  教材P52例和“做一做”,P53第2、4题。

  教学目标:

  通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。

  教学重点:

  理解被除数、除数、商、余数之间的关系。

  教学道具:

  练习卡片每人一份。

  教学过程:

  一、复习。(略)

  二、新课。

  教学P52例3。

  1、现在有15盆花,每5盆摆一组,可以摆几组?

  列式解答          15   ÷   5   =   3  (组)

  2、如果一共有16盆花,每组摆5盆,可以摆几组?多几盆?

  如果是17盆呢?

  如果是18盆呢?

  ∶

  ∶

  ∶

  如果是24盆呢?

  如果是25盆呢?

  板书:(略)

  3、观察以上的余数和除数,你发现了什么?

  余数   <   除数

  4、小组讨论。

  师:从整体上看你又发现了什么?

  被除数增加,除数不变,商不变,余数随着被除数增加而增加。

  三、巩固新知。(练习卡每人一份)

  1、先观察被除数和除数再填方格。

  A、 14 ÷ 7 =[]                    B、14 ÷ 2 = []

  15 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 3 = []……[]

  16 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 4 = []……[]

  17 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 5 = []……[]

  18 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 6 = []……[]

  19 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 7 = []

  20 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 8 = []……[]

  21 ÷ 7 =[]                       14 ÷ 9 = []……[]

  22 ÷ 7 =[]……[]

  23 ÷ 7 =[]……[]

  24 ÷ 7 =[]……[]

  25 ÷ 7 =[]……[]

  26 ÷ 7 =[]……[]

  27 ÷ 7 =[]……[]

  28 ÷ 7 =[]

  师:从A组题目你发现了什么规律?

  从B组题目你发下了什么规律?

  从A、B组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么?

  无论被除数、除数怎样变化,他们的余数都比除数怎么样?

  2、巩固练习。

  教本P53第2题。(被除数不变,改变除数的大小,仍可发现余数比除数小的规律。)

  3、教本P53第3题。(变式或练习由学生独立完成后,订正)

  4、完成教材P52“做一做”(判断对错)

  四、全课小结。

  师:[1]这节课你们学会了那些知识?

  [2]发现了什么规律?

  [3]在计算中要应注意什么?

  五、作业练习。(独立完成)

  教本P53第4题,用竖式计算。(注意书写格式)
 

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