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续写《清兵卫与葫芦》.-教学教案

作者:佚名  来源:不详  发布时间:2006-11-30 6:10:48  发布人:chjhdl4546dgd


 “清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽,给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉?清兵卫能守住这个爱好吗?后来又会发生怎样的故事呢?充分展开想象,续写这篇小说。
要求:
1、要符合续写的一般要求,比如,人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致,情节发展要合理等。
2、要展开富有创造性的想象,力求有创意。
3、情节要相对完整,要写出人物性格。
4、描写要具体生动,尤其要注意细节描写。
 
 
写作方法讲解 徐 亮


 
本单元写作的形式是续写,怎样才能写好续写呢?
首先,要知道续写的含义。续写就是别人文章写得好,但自己感到言尚未尽、意更无穷,有许多话要接着说下去,方感透彻、痛快,这就有续写的需要。如《清兵卫与葫芦》这篇文章,“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽,我们不禁会问,清兵卫这个爱好能否坚持下去呢?他的父亲、老师是否继续干涉呢?在这以后会有什么故事呢?故事的最终结局是怎样呢?这就有了续写的需要,同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。
其次,要了解续写的特点。续写不是简单的延伸,而是在原材料基础上再创造。说到创造,同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文,都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象,可以说想象是续写的灵魂,没有想象,就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能任意思维、天马行空,想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上展开,这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致,而情节的发展也要合理。
再次、要明确续写的要求。不同的年级,对续写有不同的要求。如小学阶段的续写,只要求把某个故事写完整;到中学阶段,要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸。例如《清兵卫与葫芦》这篇文章的续写,针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求:1、续写要符合小说的特点,情节要相对完整,力求有波澜。2、要写出人物的性格,人物性格的发展变化要与原文保持连续性。3、想象要合理,要充分发挥自己的创造性,考虑情节发展的多种可能,力求有创意。4、要有明确的中心,应与原文保持一致。5、描写要具体生动,尤其要注意细节描写。
针对这次的作文要求,我们去探讨下这篇续写要注意的问题。
一、要注重与原文的联系。
续写是在原文的基础上进行创造,那我们必须要了解原文。
1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是:“批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。
2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦,但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象,也可以随着故事情节的变化,人物性格也随之变化。
3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦,错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写,真是神来之笔,令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。
4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。
总之,通篇了解原文,把原文熟记于心,有利于同学们写好续写。
二、要充分发挥想象,构架全文的写作思路。
在续写前,我们一定要进行通篇构思,理清写作思路。一般的写作程序可以是这样:确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇。在此,我们对这次续写的重要环节可以这样构思:
1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏,直接影响文章的可读性,而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节:酷爱绘画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画,这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计:酷爱绘画→再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全国→父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。
2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造,一定要在原性格基础上进行。人物性格可以随着情节的发展而改变。如可以把清兵卫塑造成一个敢于反抗、善于反抗的人物;也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。
总之,续写要遵循三个原则:一是要保持人物性格和语言风格的一致;二是情节发展要符合原故事的发展脉络;三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思,找准切入点,大胆想象,写完即自然收束,这样的作文必然成功。
 
 
名段示例与赏析
 
[名段示例1]
今天上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既有开局“三斧头”,在遇到逆境时,又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样,走出一些出其不意的妙着,使对手防不胜防。两局下来,厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功,没有还手之力了。第三局,下到得意处,小李一扫初进门时的拘谨,竟然拍起厂长的肩膀来:“老史,十步之内,解决战斗。”
“唔?”厂长不买帐“要是赢不了呢?”
“这辈子不下棋!”
“一言为定?”
“当然!”
厂长毕竟还有两下子,他在太阳穴上抹了点儿清凉油,抖擞精神,沉着应战,几起几落,终于和了这一局。他笑吟吟地开始收摊,小李猛然抓住他的手:“慢,再来一盘。”
“不是说这辈子不下棋了么?”厂长用含笑的眼睛端详着小李,意味深长地问。
小李不服气地说:“不行!刚才漏了一着,不补回来睡不着。”
厂长朗声大笑:“你睡着睡不着我不管,反正今天我可以睡个好觉了。”
他把小李送出门外,径自朝汪科长家走去……
(选自张新民《落棋有声》)
[赏析] 这片段非常精彩。构思巧妙,文段写了厂长通过下棋去了解工人的气质和作风,以备提拔。俗语说:“棋风如人格”“一着之差,全盘皆输”,作者就是抓住这一点去行文。语言精辟,如“第三局,下到得意处,小李一扫初进门时的拘谨,竟然拍起厂长的肩膀来”句中的“竟然”,点明了小李胜棋得意忘形,甚至目无上级。再如“笑吟吟”、“含笑的眼睛”、“朗声大笑”,这三个笑的细节描写,含蓄地表现了厂长对小李的不同态度。
 
[名段示例2]
祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步,他觉出从脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉,以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了买卖,把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑,就喘不过气来,而且嘴唇发焦,明明心里不渴,也见水就想喝。不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。拿起巴蕉扇扇扇,没用,风是热的。他已经不知喝了几次凉水,可是又跑到茶馆去。
两壶热茶喝下去,他心里安静了些。茶从嘴里进去,汗马上从身上出来,好像身子已经是空膛的,不会再储藏一点水分。他不敢再动了。
坐了好久,他心里腻烦了。既不敢出去,又没事可作,他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去,可是腿真懒得动,身上非常软,好像洗澡没洗痛快那样,汗虽然出了不少,心里还是不舒畅。又坐了会儿,他再也坐不住了,反正坐着也是出汗,不如爽性出去试试。
(选自老 舍《骆驼祥子》)
[赏析] 这片段选自老舍的《骆驼祥子》。老舍不愧是个语言大师,他用娴熟的笔法,从祥子的眼睛和感觉,写尽了祥子的无限痛苦。这个片段,作者更注重通过心理活动描写去刻画人物性格。如“可见了座儿他还想拉,以为跑起来也许倒能有点风”这句话表面是祥子在自我安慰,实际上他是迫于生计,一天不拉车就没有饭吃。又如“反正坐着也是出汗”这句表面是写祥子自我安慰,实质上他是无比痛苦的。这些心理活动描写都是刻画了祥子为生活所迫,不得不在烈日下拉车卖命的形象。
 
 
片段作文导练与点评
 
[片段作文]
●题目
根据续写《清兵卫与葫芦》的写作要求,续写一个片段,重点突出对清兵卫性格的刻画,要注重细节描写。
●思路导引
要刻画清兵卫的性格,首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中,清兵卫表现出痴迷葫芦,具有独立的个性及执拗的性格,那我们在续写中不能丢掉这些性格特点,特别是他的独立个性这一点。当然,根据情节的发展,人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格,我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者,找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解,那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性,即清兵卫长大后有没有心理阴影?我们可以从这点切入,写好片段。
 
●例文片段
清兵卫陆续的一些爱好,都被父亲以不务正业为名阻止了。就这样平平淡淡地过了许多年,不知不觉清兵卫已
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