第六册五课外国诗两首－教学教案

    5外国诗两首

    教学目的

    1．学习抓住事物特征抒发感情的方法。

    2．学习本课追求人生理想，树立正确的人生观。

    教学重难点

    1．重点：把握诗人人生理想的表达。确立正确的人生观。

    2．难点：学习抓住事物特征进行表态、抒情的艺术技巧。

    教学时间

    一课时

    教学过程

    一、预习

    1．查字典，读准下列加点字的音。

    雾霭(ai3)    呼啸(xiao4)    嘎吱(ga1)    渺小(miao3)

    2．查工具书，解释下列词语。

    (1)雾霭：即雾气。气温下降时，水点浮在空气中。，  (2)抛弃：扔掉不要。

    (3)嘎吱：象声词，形容物体受压力而发出的声音。

    (4)负债蒙恩：欠人钱财，接受他人的思想。

    3．朗读两首诗，思考自读提示。

    二、导人

    1．作家作品简介：。  莱蒙托夫(1814—1841)，十九世纪上半叶俄国浪漫主义诗人和现实主义作家，出身贵族。1837年为抗议沙皇政府谋杀普希金而创作的政治抒情诗<诗人之死>，引起了社会各界的注目，并遭沙皇迫害。流放到高加索。1840年再度放逐，次年在决斗中被杀害。他一生写过400多首短诗，还有长诗、长篇小说和剧本。代表作小说《当代英雄》塑造了孤傲的“多余人”典型毕巧林，揭示了沙皇专制社会腐朽的本质。莱蒙托夫是普希金现实传统的继承者，在俄国文学史上占重要地位。

  泰戈尔(1861—1941)，印度诗人，作家和社会活动家。生于加尔各

答的一个地主家庭。父亲是哲学家和社会改革家。曾留学英国，一生创作丰富，有诗集50余册，中、长篇小说12部，短篇小说百多篇，剧本二十几部，此外还有哲学、政论、回忆录、游记等著作。代表作是诗集《吉檀迦利》《新月集》，长篇小说《沉船》《戈拉》，剧本《红夹竹桃》等。他的作品揭露和谴责了帝国主义者、封建势力与买办洋奴的横暴，深切同情下层劳动人民。他继承了印度民族文学的传统，诗歌格调清新，具有民族风格，但也带有神秘色彩的成份情调，他的创作对印度文学发展影响很大。鉴于他的努力创作和文学成就，1905年被授于诺贝尔文学奖。他的诗集<泰戈尔诗选>也被教育部选进高中学生必读书之列。

    2．导语

    “诗言志”，中国人是这样认为的，外国人呢?这节课我们便来学一学俄罗斯诗人莱蒙托夫的《帆》和印度诗人泰戈尔的《萤火虫》，看一看外国人写诗是否也“言志”。

    三、正课

    1．朗读诗歌《帆》想想“它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡”?

    讨论并归纳：这只在雾海上孤独航行的白帆船，正是诗人自身的写照。青年莱蒙托夫生活在一些不思进取的贵族子弟中间，他鄙夷他们的无聊和空虚，渴望凭着自己的能力去建功立业。他到遥远的异地寻找自己的理想，要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击，实现自我人生的价值。它把空虚的生活，无聊的消磨生命，碌碌无为抛弃在故乡。

    2．提问：怎样理解“它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆”这句话?

    讨论并归纳：波涛汹涌，海风呼啸，海上的风暴惊心动魄。“桅杆弓着身在嘎吱作响”，它在全力抗争，要战胜风浪。从这里我们可以看出帆不是要寻找安逸空虚的生活，而是选择了与狂风搏斗，与风暴抗争。它不是追求“清澈的碧流”“金色的阳光”，而是“祈求风暴”，它要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击，实现自身的价值。

    3。提问：“不安分的帆儿却祈求风暴，／仿佛风暴里有宁静之邦”这两句诗表达了诗人怎样的人生理想?

    讨论并归纳：它表达了“帆儿”的理想，即在与风暴的抗争中体现自

身价值。这也是诗人自己的理想。诗人借“帆儿”表达了自己对人生的追求。显示了他卓尔不群、不甘平庸的人生态度。

  4．朗读<萤火虫>，想一想诗中的“萤火虫”究竟是什么?看一看，这首诗采用了什么人称?这样写好在哪里?

  讨论并归纳：“萤火虫”原是指一种能发光的昆虫，黄褐色、尾部有发光器，这里诗人用以指代那些小人物，普通人。这首诗采用了第二人称“你”的写法，第二人称写法一般是通过这种亲切无间的对话形式，平和的、在不知不觉中把作者的情感传导给读者，收到较好的效果。

  5．看一看<萤火虫>，想一想微小的萤火虫给了你怎样的人生启示?怎样理解“你仅仅服从了／你内在的力量”的含义?

  讨论并归纳：“萤火虫”是小昆虫，本意指代普通人，小人物，这首诗是通过“萤火虫”告诉读者，“尽管我们是普通人，小人物，我们也不要气馁，只要我们发挥了自己的一份潜能，对社会、对国家尽了我们应尽的责任，我们便可以骄傲”，这便是这首诗给予我们的人生启示。“你仅仅服从了／你内在的力量”含义是：萤火虫毕竟是小昆虫，它自身的发光原是极其低微的，这并不是萤火虫的过错。一个人的能力有大有小，这绝对不能怪罪这个人，小人物，普通人能力低对社会作用小，这是无可厚非的，我们用不着因为能力低而丧失对人生的追求。只要我们凭自己的努力，尽了能力那就行了，“因为宇宙一切光芒／都是你的亲人。”

    四、小结

    “诗言志”，古今中外毫不例外。<帆>中，莱蒙托夫借“帆”这个形象寄托了自己人生的选择和理想的追求。<萤火虫>中，泰戈尔用明白如话的诗句，向我们揭示了一个道理：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的，而在于你是不是珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒。

    五、作业

    1．课后练习一、二。

    2．选用课时作业设计。