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《泉城》(教学实录)

作者:课件之家  来源:网络  发布时间:2010-3-28 8:18:30  发布人:lsy1chj2wdh3

  《泉城》(教学实录)

  教学内容:

  苏教版小学语文《泉城》第一课时

  教学目标:

  1、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美的特点,激发热爱祖国、热爱大自然的思想。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  3、学习本课的生字。

  教学重点难点;

  了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点。

  教学安排:

  二课时

  教学过程:

  一、     激趣导入,揭示课题。

  今天我们去游览一个美丽的地方——泉城 。(齐读课题)

  同学们读得真响亮啊!看到课题你想说什么?

  (生)泉城在哪儿?

  (生)泉城是不是很多泉?

  …….

  (在学生回答后介绍济南。)

  评析:通过这一环节的设计,激趣导入,引起学生的阅读兴趣,创设情景,为下文的学习作铺垫。

  二、     初读课文,整体感受。

  (轻声读课文,力求读准字音,读通顺。纠正易读错的字音。)

  (学生闭眼听配乐朗读带,要求边听边想象画面。)

  师:来到美丽的泉城你想说什么?

  生:济南的泉水真美呀!

  生:济南的泉真多呀!

  生:我觉得仿佛到了仙境一样。

  …….

  (学生自读课文感受泉城之美。)

  评析:通过这一环节的设计,培养学生的想象力,放飞学生想象的翅膀,进行语言实践。

  三、     精读感悟文本。

  师:请同学们轻声读课文第一自然段,数一数这一段共有几句话,每句告诉我们什么?

  生答(略)

  师:大家读第二句,思考这句话共有几个分句,从哪几方面来写济南的泉水的?

  (出示例句:

  这些泉水有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来入虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。)

  师:读这两句话你发现了什么?

  生:在描写泉水时,这句话用了“有的…….有的……..”读起来很美。

  师:你能把这种美读出来吗?

  (生读,然后指导学生齐读)

  生:我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。

  生:这几句都用比喻来写泉水。

  生:这两句不仅写了泉很美,还写了泉的声音。

  ………

  师:这句话前两句绘形,后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。

  (指导学生有感情的读文段,边读边在脑海中展现画面,并努力在展现画面时能听到声音。)

  生:读书时我听到了泉水翻滚的声音。

  生:我听到了细碎的水流声,有些像小鸟的叫声。

  …….

  (在此基础上引导学生背诵文段。)

  评析:在重点文段的阅读中,努力挖掘教材中培养学生想象力的训练点,引导学生在充分的、充满个性的阅读对话中,将文本语言转化为会运用的“活”的语言。

  四、     练习:

  观察校园课间活动的一个场面写一段话,用上“有的…….有的…….”。

  评析:本课具有极强的语言感染力,用词准确,语言优美,在教学中我力求让学生在自由、轻松的状态下,大胆的表达自己的情感,在诵读中丰富体验,形成积累。在阅读的过程中,去感受泉水的种种形态和声音,体会蕴含字里行间的意思和情味,进而去想象形象感受画面之美。

 

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